La
educación se ha transformado en un espacio meramente permisivo reflejado y
apoyado en un sistema político que sometió la enseñanza a una carrera
entre motivación y lo que debe
aprenderse, la cual se disfraza vulgarmente de didáctica, en lo que a mi respecta
la didáctica es la forma de poder llegar a un estudiante reconociendo sus
gustos, intereses y demás particularidades de su personalidad haciendo que los contenidos de
cualquier asignatura sean atractivos a sus expectativas, sin embargo, que
ocurre cuando se hacinan 45 o incluso mas estudiantes con distintas
expectativas y personalidades sumado a sus problemáticas sociales en una sola aula?
El contexto escolar tanto directivos, padres y estudiantes se han convertido en
verdugos, condenando a centenares de maestros catalogándolos como ineficientes e
insulsos carentes de creatividad, lo cual incrementa una problemática que será
mucho mas fuerte en generaciones posteriores.
Los
sistemas políticos sumado a la problemática frecuente de no inflar el presupuesto
educativo ha diseñado grandes soluciones; una, el tan cuestionado pero nunca
ignorado parámetro, dos la adopción de modelos educativos de los países
altamente industrializados y desarrollados, tres las concesiones y paulatina
privatización del derecho publico a la educación y por ultimo la aplicación de pruebas
extranjeras que se adelantan actualmente, cada una tan macabra y alienadora
para conseguir una libre y verdadera educación.
Ahora
para convertir los problemas anteriores en prósperas soluciones hay que buscar
un culpable, y que este se encargue de solucionarlo y como es imposible negar que tal responsabilidad recae en el
maestro, nacen miles de didácticas y modelos pedagógicos para la escuela y el
aula, ya que no se tiene en cuenta el contexto,
puesto que se piensa que el fruto es el problema mas no el árbol, no se puede
desmentir que un docente debe poseer habilidades lo suficientemente fuertes y
contundentes para impartir conocimiento, pero no todo debe reducirse a la tan
enaltecida didáctica debido a que convertir un estudiante con múltiples problemas generados por su contexto en el mas
brillante ciudadano no solo depende del maestro, también es responsabilidad en
primer lugar de políticas lo suficientemente enérgicas a favor de los derechos
fundamentales de cualquier individuo, segundo el fortalecimiento de la familia
como primer núcleo constructor de un ciudadano ejemplar y por ultimo una
escuela apoyada por el estado y leyes que permitan que ésta sea libertaria,
equitativa, repensada y cautivadora.
Sumando
a lo anterior el hecho que hoy nos enfrentamos a una filiación que no le
interesa conocer un mañana, que el concepto futuro no es relevante para ellos,
por lo tanto las metas propuestas se basan en el día a día y éste no necesita
preparación, se vive se disfruta o se lamenta y no se piensa en uno próximo, accionar
que hace innecesario pensar en prepararse, pero este problema se incrementa aún
mas en el joven que le es difícil heredar un futuro, en aquel que no ha podido
transformar su historia de pobreza por que no sabe como encontrar esta fórmula
mágica para romper con tan desafortunado “destino”, perfil de individuo que
representa la mayoría de estudiantes del distrito .
Hay
que saciar al niño para que el hombre no esté sediento. Actualmente se maneja
un discurso que pareciese que viviéramos en el paraíso de los niños, algo
similar a Peter pan y el país del nunca jamás, un discurso donde se subleva al
niño en contra de su familia, de su escuela e incluso de su propio futuro,
fantasía que se rompe cuando cumplen 18 años y quedan a merced del Estado, de
uno que no les garantiza empleo, educación superior, ni cualquier derecho que
promulgaba en su infancia y son pocos los que gracias a su astucia o sus
familias pueden acceder a reescribir su historia, de este modo somos sometidos
por un discurso que se torna anulador motivando a las instituciones a ponerlo
por encima del bienestar general e incluso imposibilitando la libre asociación
impidiendo luchar por la dignidad laboral, humana y por los derechos que éste
niño debe preservar al convertirse en hombre.
Por
lo anterior, el fracaso de toda institución halla su excusa en el docente, pero
si hay victoria muy posiblemente esta se deba a la institución e incluso al
Estado, sin embargo, hoy debemos responder 3 preguntas que se nos solicita desde el nivel central, las cuales prefiero omitir en este articulo, ya que
en lo personal es mas un artilugio para impedir el aumento
presupuestal maquillado en buenas intenciones que un medio para arreglar las
problemáticas educativas presentes en Colombia, acción que seguramente
polemizará el ambiente escolar dividiendo opiniones y sesgando la autonomía que
se arraiga en la forma que posee el maestro al enseñar, preguntas que quisiera
responder con otra, ¿qué imposibilita que la labor docente sea cumplida a
cabalidad? y que esta pueda tener respuesta de los entes pertinentes.
